Introducción al tema y exploración del entorno

Miriam Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Conversación sobre la importancia de conocer y entender el espacio que nos rodea.

  • Lectura de un cuento relacionado con dinosaurios y exploración del vocabulario.

  • Actividad de exploración del entorno: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula para identificar diferentes formas y objetos. Registrarán sus hallazgos en un dibujo o lista.


Sesión 2: El cuerpo como referente (45 minutos)



  • Conversación sobre cómo nuestro cuerpo puede ser un referente para ubicar objetos, lugares y personas.

  • Ejercicio de ubicación: Los alumnos se colocarán en diferentes posiciones dentro del aula (arriba, abajo, delante, detrás, etc.) y el resto de la clase deberá ubicarlos.

  • Actividad de dibujo: Los alumnos dibujarán una escena en la que se ubiquen ellos mismos y otros objetos. Deberán emplear referentes convencionales, como flechas o líneas, para expresar la posición y ubicación.


Sesión 3: Observación desde diferentes puntos de vista (45 minutos)



  • Conversación sobre cómo podemos ver las cosas desde diferentes ángulos o perspectivas.

  • Juego de observación: Los alumnos recibirán diferentes figuras geométricas y deberán buscar objetos en el entorno que tengan esa forma desde diferentes puntos de vista.

  • Actividad de expresión oral: Cada alumno elegirá un objeto del aula y describirá cómo se ve desde distintas posiciones.


Sesión 4: Desplazamientos y recorridos (45 minutos)



  • Conversación sobre cómo nos desplazamos en el espacio y cómo podemos realizar recorridos.

  • Juego de desplazamientos: Los alumnos se moverán por el