Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información. Discutir en grupo las dificultades que han experimentado al exponer ideas y cómo los textos discontinuos pueden ayudar a mejorar la coherencia.


• Actividad inicial: Realizar una actividad de diagnóstico en la que los alumnos analicen un texto discontinuo y señalen sus características y funciones.


• Desarrollo: Introducir las tablas de doble entrada como un tipo de texto discontinuo. Explicar su estructura y cómo se utilizan para organizar información. Analizar ejemplos de tablas de doble entrada y discutir en grupo su utilidad.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes conjuntos de datos para que los organicen en tablas de doble entrada. Cada grupo presentará sus resultados al resto de la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación: Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas.


• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes líneas del tiempo y cuadros cronológicos y discutir en grupo su utilidad para organizar información de manera secuencial.


• Desarrollo: Explicar la estructura