Narración de historias mediante diversos lenguajes

Azeneth hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Modificar eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vivencias propias relacionadas con su cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si les gusta escuchar historias y qué tipos de historias les gustan. Luego, presentar el objetivo de la clase y explicar que trabajarán en la narración de historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Actividad 1: Lectura compartida de un cuento breve relacionado con la cultura local. Durante la lectura, se pueden hacer preguntas para fomentar la comprensión y la participación de los alumnos.

  • Actividad 2: Explicar a los alumnos que ellos serán los protagonistas de la historia. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un elemento de la historia (personajes, evento o lugar) para modificarlo de acuerdo a su cultura. Los alumnos deben discutir y compartir ideas en sus grupos.

  • Actividad 3: Cada grupo presenta su modificación de la historia al resto de la clase, utilizando lenguajes como dibujos, música, teatro u otros recursos creativos. Se deben animar a los alumnos a expresar sus emociones y experiencias propias relacionadas con su cultura.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la diversidad cultural y cómo cada uno puede aportar sus experiencias a la narración de historias. Invitar a los alumnos a seguir explorando y compartiendo historias en sus hogares.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación grupal: