La diversidad de saberes de los pueblos originarios y la sustentabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes de los pueblos originarios y la sustentabilidad

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

PDA (Propósito de aprendizaje): Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y de los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.


• Motivación inicial: presentación de imágenes y relatos de comunidades indígenas que practican la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas guía para la indagación: ¿Cuáles son los saberes de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales? ¿Cómo contribuyen a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables?


• Investigación en diferentes fuentes: libros, internet, testimonios de personas cercanas a comunidades indígenas, etc.


• Registro de la información encontrada en un cuaderno de trabajo.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios para la sustentabilidad.


• Tarea: elaboración de un mapa conceptual