La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

RAMONA RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo: Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: La importancia de la Tabla periódica en la Química y su relación con las propiedades de los elementos químicos.

  • Motivación: Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes identifiquen situaciones cotidianas en las que se encuentra presente la Química y los elementos químicos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Formación de grupos de trabajo. Cada grupo recibirá una copia de la Tabla periódica y una serie de preguntas para investigar sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos y las propiedades periódicas. Los estudiantes deberán indagar en libros de texto, internet u otras fuentes confiables para encontrar la información necesaria. Los criterios de clasificación y propiedades a investigar serán: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Actividad 2: Los grupos presentarán sus hallazgos de manera creativa, utilizando recursos visuales, como pósteres o infografías. Cada grupo compartirá sus aprendizajes con el resto de la clase, fomentando la participación y el intercambio de ideas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: Los estudiantes deberán reflexionar