Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

ruth escalona
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase utilizando una imagen o fotografía que muestre la comunidad en el pasado y su aspecto actual.

  • Preguntar a los alumnos si notan alguna diferencia entre ambas imágenes y si saben qué pudo haber ocurrido para que sucedieran esos cambios.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar el problema central: ¿Cómo han cambiado las viviendas, los trabajos y las áreas verdes en nuestra comunidad a lo largo del tiempo?

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer estos cambios para comprender y valorar el desarrollo de su comunidad.



  1. Organización del trabajo (10 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las áreas a investigar: viviendas, trabajos y áreas verdes.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales) relacionadas con su área de investigación.

  • Explicar que los estudiantes deberán analizar las fuentes, recopilar información y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.



  1. Desarrollo de la investigación (10 minutos):



  • Permitir a los grupos trabajar en la investigación, orientándolos si es nece