Explorando los números del 1 al 5

YENISHEI LICON

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Explorando los números del 1 al 5

Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar en orden del 1 al 5 y reconocer y representar los números de manera visual.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una canción relacionada con los números del 1 al 5 para captar su atención y despertar su interés en el tema.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del tema: Mostrar imágenes y objetos que representen los números del 1 al 5. Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y qué número representan.
- Juego de conteo: Realizar una actividad lúdica en la cual los alumnos deben contar diferentes objetos (ejemplo: bloques, juguetes, lápices, etc.) hasta el número 5. Apoyarlos en la identificación visual y auditiva de cada número.
- Actividad de representación: Entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos y números del 1 al 5. Pedirles que coloreen los objetos correspondientes a cada número y que escriban el número debajo de cada dibujo.

Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido: Hacer preguntas a los alumnos sobre lo que han aprendido en la sesión, resaltando la importancia de conocer y utilizar los números para resolver situaciones del entorno.
- Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen contar del 1 al 5 en casa, utilizando objetos de su entorno y que dibujen un objeto de su elección junto al número correspondiente.

Sesión 2: Ampliando el rango de conteo

Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar en orden del 1 al 10 y reconocer y representar los números de manera visual.

Tiempo: 45 minutos

Actividades: