La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Nivel educativo: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve actividad para activar el conocimiento previo sobre la biodiversidad. Preguntas como "¿Qué entiendes por biodiversidad?" o "¿Puedes mencionar ejemplos de seres vivos que conforman la biodiversidad?".


• Presentar el problema a abordar: "El problema que estudiaremos en esta clase es cómo los seres vivos han cambiado a lo largo del tiempo y cómo la biodiversidad se ha originado".

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir a los estudiantes a las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación con el origen de la biodiversidad. Explicar brevemente sus teorías.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar más acerca de las teorías de Darwin y Wallace, y cómo estas explicaciones han contribuido al entendimiento de la biodiversidad.


• Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los estudiantes realicen sus investigaciones.


• Los grupos deben recolectar información y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta un resumen