Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Roberto Benitez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Objetivo (PDA): Enriquecer las producciones creativas de los alumnos al incluir o retomar elementos como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, provenientes de las manifestaciones artísticas y culturales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al proyecto (15 minutos)



  • Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles que trabajarán en la producción de expresiones creativas utilizando los elementos de los lenguajes artísticos.

  • Motivar a los alumnos a participar en el proyecto, resaltando la importancia de la creatividad y la expresión artística.

  • Establecer normas y acuerdos para el trabajo en grupo, como el respeto a las ideas de los demás y la colaboración.


Sesión 2: Exploración de los elementos artísticos (45 minutos)



  • Realizar una actividad de exploración de los distintos elementos de los lenguajes artísticos, como líneas, colores, formas, imágenes, gestos, posturas y sonidos.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y recursos para que puedan experimentar con los elementos artísticos.

  • Observar y registrar las producciones creativas de los alumnos, destacando aquellos que incluyan o retomen los elementos trabajados.


Sesión 3: Conexión con el problema: No conocen los colores (45 minutos)



  • Realizar una actividad específica para abordar el problema planteado. Por ejemplo, mostrar imágenes o objetos de diferentes colores y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben sus nombres.

  • Proporcionar materiales y recursos para q