La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje:
Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificándolas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Ninguna

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre las aportaciones de Darwin y Wallace.


2. Debate grupal sobre la construcción permanente del conocimiento científico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior.


2. Presentación del objetivo de aprendizaje y su importancia en el estudio de la biodiversidad.


3. Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre Charles Darwin y Alfred Russel Wallace.

Fase de desarrollo:

1. Exposición del profesor sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace en el estudio de la evolución y la biodiversidad.


2. Proyección de imágenes y videos que ilustren y ejemplifiquen dichas aportaciones.


3. Realización de actividades en grupos pequeños, donde los alumnos investiguen y analicen en profundidad una de las aportaciones de Darwin o Wallace.


4. Presentación de los resultados de las investigaciones de cada grupo.

Fase de cierre:

1. Reflexión grupal sobre la importancia de las aportaciones de Darwin y Wallace en el estudio de la biodiversidad.


2. Elaboración de un mapa conceptual en conjunto que muestre la relación entre las aportaciones de Darwin y Wallace y la biodiversidad.