Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectoescritura

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad 1: mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones.


• Actividad 2: realizar una lectura de un esquema de partes de un ser vivo y pedir a los alumnos que identifiquen las partes y su función. Fomentar el pensamiento crítico preguntándoles por qué creen que es importante conocer las partes de un ser vivo.


• Actividad 3: dividir a los alumnos en grupos y asignarles un objeto para que creen un esquema de sus partes. Luego, cada grupo deberá presentar su esquema y explicar la función de cada parte.

Sesión 2:

• Actividad 1: repasar el concepto de los textos discontinuos y sus características.


• Actividad 2: presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos que contengan programaciones o calendarizaciones de actividades. Pedirles que identifiquen las actividades programadas y las fechas correspondientes.


• Actividad 3: en grupos, los alumnos deberán crear una programación de actividades para una semana determinada. Cada grupo deberá presentar su programación y explicar el o