Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos, diagramas de objetos, programaciones de actividades, etc.
   
   
   • Explicar la importancia de estos textos para organizar y ordenar la información.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración:

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen diferentes textos discontinuos y los analicen.
   
   
   • Formar grupos y entregar a cada grupo un texto discontinuo para que lo estudien y encuentren sus características y funciones.
   
   
   • Cada grupo debe presentar su análisis al resto de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Actividad de producción:

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan un tema de su interés y creen un texto discontinuo relacionado con ese tema.
   
   
   • Proporcionarles materiales como papel, lápices de colores, pegatinas, etc., para que diseñen su texto discontinuo de manera creativa.
   
   
   • Cada alumno debe presentar su texto discontinuo al resto de la clase y explicar sus características y funciones.
   
   
   
   



2. Reflexión y discusión:

   
   
   
   
   • Realizar una discusión en grupo sobre la imp