Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Rojas Xochipa Nancy
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: La contaminación de las aguas debido al trabajo de las lavanderías en la comunidad.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación de las aguas debido al trabajo de las lavanderías.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Se mostrará a los alumnos imágenes y videos que evidencien la contaminación de las aguas debido al trabajo de las lavanderías en la comunidad. Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus ideas previas sobre el tema.



  • Actividades:



    1. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles problemas y consecuencias de la contaminación de las aguas.

    2. Realizar una actividad de sensibilización, como la proyección de un cortometraje o la lectura de un cuento que aborde el tema de la importancia de cuidar el agua.



  • Cierre de sesión: Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar el agua y cómo podemos contribuir a evitar la contaminación. Desarrollar una lista de posibles soluciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividades:



    1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las lavanderías en la comunidad y cómo pueden estar contribuyendo a la contaminación de las aguas.

    2. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas de solución al resto de la clase.



  • Cierre de sesión: Reflexionar en grupo sobre las diferentes propuestas de solución presentadas. Identificar las ideas más creativas y viables.




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