Interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Christian Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para identificar rasgos de su identidad colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Tradición del Día de Muertos en la comunidad


Objetivo (PDA): Interactuar con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para identificar rasgos de su identidad colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos



  • Presentar el tema del Día de Muertos y su importancia en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre lo que saben acerca del Día de Muertos.

  • Registrar en una lista los conocimientos previos del grupo.


Sesión 2: Investigación sobre el Día de Muertos



  • Organizar al grupo en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos del Día de Muertos: significado, origen, tradiciones, elementos representativos, etc.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los equipos realicen la investigación.

  • Cada equipo deberá realizar una presentación sobre su tema y compartirla con el resto del grupo.


Sesión 3: Visitas a espacios culturales relacionados con el Día de Muertos



  • Organizar una salida a un cementerio local o a una ofrenda comunitaria para que los alumnos puedan observar y vivenciar las tradiciones del Día de Muertos.

  • Durante la visita, los alumnos deberán tomar notas y fotografías de lo que observen y vivencien.

  • Al regresar al aula, realizar una reflexión en grupo sobre lo que pudieron apreciar y cómo se relaciona con la identidad colectiva de la comunidad.


Sesión 4: Lectura