Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

NIZA VERENICE GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo PDA: Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Plan de vida".


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la contaminación ambiental y sus efectos.

    • Plantear el problema del uso de productos y procesos químicos en la comunidad.

    • Realizar preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos.



  2. Desarrollo:



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar material de investigación y acceso a recursos bibliográficos relacionados con la contaminación ambiental y sus causas químicas.

    • Indicar a los alumnos que investiguen sobre los principales contaminantes presentes en la comunidad, sus fuentes y efectos en el medio ambiente y la salud.

    • Guiar a los alumnos en la búsqueda de soluciones para reducir la contaminación y degradación ambiental en la comunidad.

    • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos.

    • Realizar actividades prácticas, como la toma de muestras de agua o aire en la comunidad, para analizar la presencia de contaminantes químicos.



  3. Cierre:



    • Pedir a los grupos que presenten sus conclusiones