Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Blanca Lorena Diaz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifiquen a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, reconociendo los vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar el festejo del día 20 de noviembre, día de la Revolución Mexicana, como parte de la historia de México.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

  • Presentar el problema: ¿Cómo podemos valorar y reconocer las manifestaciones culturales de nuestra comunidad y su relación con otras culturas?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales más conocidas de la comunidad y de México en general.

  • Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

  • Pedir a los alumnos que compartan si conocen alguna manifestación cultural relacionada con su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Continuar con la exploración de manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre una manifestación cultural específica y la presenten al resto de la clase.

  • Fomentar la participación