Comprensión y producción de textos argumentativos

Elizabeth loera
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos


Tema: La basura que se encuentra en mi comunidad, poca o nula educación sobre temas de reciclaje o cuidado del medio ambiente.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: introducir el tema de la basura en la comunidad y la falta de educación sobre reciclaje y cuidado del medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del problema.

  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre el tema, recopilando información de fuentes confiables (libros, internet, entrevistas, etc.).


Sesión 2:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos.

  • Fomentar el análisis crítico de la información recopilada, identificando los principales argumentos a favor y en contra del reciclaje y cuidado del medio ambiente.

  • Explicar el concepto de texto argumentativo y los nexos que se utilizan para presentar argumentos.

  • Ejemplificar el uso de los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia" en textos argumentativos.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad práctica de escritura, donde los alumnos redacten un texto argumentativo sobre la importancia del reciclaje y cuidado del medio ambiente, utilizando los nexos aprendidos.

  • Fomentar la expresión de las opiniones personales de los alumnos en el texto.

  • Proporcionar retroalimentación individualizada a cada alumno sobre su texto, señalando aciertos y áreas de mejora.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad de intercambio y re