Valoración de la megadiversidad mexicana

Marcos
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y planteamiento del tema.

  • Presentación del problema: "¿Por qué la megadiversidad de México es parte de nuestro patrimonio biocultural?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de investigación en grupos (15 minutos):



    • Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará una lista de recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para investigar sobre la megadiversidad mexicana, la diversidad cultural, las relaciones ser humano-naturaleza y las representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales relacionadas con la biodiversidad y su manejo.

    • Los grupos tendrán que recopilar información y discutir sobre cómo estos temas se relacionan con el patrimonio biocultural de México y su influencia en el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población.



  2. Puesta en común y debate (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá los hallazgos de su investigación y se abrirá un debate en el que los alumnos podrán argumentar y justificar por qué consideran que la megadiversidad mexicana es parte del patrimonio biocultural de México y cómo se relaciona co