Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: 1º de secundaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Áreas contaminadas de la comunidad cercana a la escuela.
   
   
   • Generación de preguntas de investigación: ¿Cómo afecta la contaminación en nuestra comunidad? ¿Qué problemas se generan debido a la contaminación? ¿Qué podemos hacer para solucionar estos problemas?
   
   
   • Formación de grupos de trabajo (heterogéneos) para investigar sobre el tema de la contaminación en la comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Investigación en grupo: Los estudiantes, con el apoyo del docente, investigarán sobre las áreas contaminadas de la comunidad cercana a la escuela. Utilizarán diferentes fuentes de información, como entrevistas a vecinos, noticias, investigaciones científicas, etc.
   
   
   • Análisis de los datos recopilados: Los estudiantes analizarán la información recolectada y identificarán los problemas causados por la contaminación en su comunidad.
   
   
   • Relación con las operaciones matemáticas: El docente guiará a los estudiantes para que relacionen los problemas de contaminación con las operaciones matemáticas. Por ejemplo, ¿cómo se pueden representar las cantidades de contaminantes con números con signo? ¿Cómo podemos utilizar las operaciones para resolver problemas relacionados con la contaminación?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puest