Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Las actividades artísticas (la música, la poesía, el canto, la pintura, la danza) en mi vida. El uso del arte como medio de comunicación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Las actividades artísticas en mi vida. Reflexionar sobre el uso del arte como medio de comunicación.


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes y videos que muestren diversas manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas que conocen los alumnos.


• Puesta en común de las ideas y discusión sobre cómo estas actividades artísticas pueden fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles para el proyecto comunitario.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia del arte en la vida de las personas y cómo puede fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión, que consistirá en investigar sobre manifestaciones artísticas de dif