Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Emmanuel Vidaña
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Grado: 3º de primaria
Tema: Caracterización y localización del territorio


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción y exploración del problema



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos caracterizar y localizar el territorio donde vivimos, nuestra entidad y México?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su territorio y su entidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las características de su comunidad y entidad en cuanto a suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  • Proporcionar a cada grupo recursos como libros, internet, mapas y materiales para realizar dibujos y croquis.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de datos



  • Los alumnos, en sus grupos, investigarán sobre las características de su comunidad y entidad.

  • Realizarán una lista de los datos más relevantes que encuentren.

  • Apoyar y guiar a los alumnos en su búsqueda de información.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


Sesión 3 (45 minutos): Representación gráfica



  • Los alumnos, en sus grupos, utilizarán los datos recopilados para representar las características de su comunidad y entidad a través de dibujos, croquis y mapas.

  • Fomentar la creatividad y el uso de diferentes materiales (lápices, colores, papel, cartulina, etc.).