La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos

Sheila Citlally Ortiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre decisiones cotidianas (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas (por ejemplo, elegir qué ropa ponerse, decidir qué desayunar, etc.) y pedirles que compartan cómo toman decisiones en cada una de ellas.

  • Breve explicación del tema: Introducir la importancia de tomar decisiones en la vida cotidiana y destacar la necesidad de analizar los riesgos y consecuencias de nuestras acciones para actuar de manera responsable.

  • Discusión en grupo: Plantear preguntas como "¿Qué factores consideras al tomar una decisión?" o "¿Por qué es importante pensar en las consecuencias antes de actuar?" para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.


Sesión 2: Análisis de situaciones de riesgo en la escuela (45 minutos)



  • Actividad inicial: Mostrar imágenes o videos de diferentes situaciones de riesgo en la escuela (por ejemplo, jugar cerca de una escalera sin barandilla, correr en el pasillo, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los posibles peligros y consecuencias de cada situación.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de riesgo en la escuela. Cada grupo debe discutir y elaborar un listado de posibles consecuencias y acciones responsables para evitar el riesgo.

  • Presentación y debate: Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase y se genera un debate sobre la importancia de actuar con responsabilidad ante situaciones de riesgo.


Sesión 3: Señalamientos de riesgos en el entorno (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realiza