Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Alicia Loaeza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Objetivo de aprendizaje: Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo



  • Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.

  • Actividad: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en grupos y representarán distintos actores sociales relacionados con la explotación de recursos naturales y el consumo de productos. Deberán discutir y reflexionar sobre las implicaciones socioambientales de sus acciones.

  • Discusión en grupo sobre las reflexiones obtenidas.


Sesión 2:
Tema: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad



  • Actividad: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los principales estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la sociedad actual y su impacto en la biodiversidad. Deberán recopilar información y ejemplos concretos.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de poster o presentación.


Sesión 3:
Tema: Consumo irracional de energía y riesgos ambientales



  • Actividad: Los alumnos analizarán distintos productos de consumo cotidiano y realizarán una investigación sobre el proceso de producción, consumo de energía y riesgos ambientales asociados. Deberán elabor