Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos podrán contar objetos y elementos de su entorno.

PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diversas imágenes de objetos y elementos cotidianos.
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Cuántas manzanas ves? ¿Cuántos libros hay? ¿Cuántas flores hay en el jardín? ¿Cuántos niños están en la imagen? Escuchar las respuestas de los alumnos y fomentar la participación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una caja con objetos variados.
   
   
   • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de la caja en voz alta y registren su conteo en un papel.
   
   
   • Dar tiempo para que cada grupo cuente y registre los objetos.
   
   
   • Fomentar la comunicación y colaboración entre los miembros del grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y comparar las cantidades obtenidas.
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Cuántos objetos contaste en total? ¿Cuál grupo contó más objetos? ¿Cuál grupo contó menos objetos?
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de contar y cómo podemos utilizar esto en nuestro entorno.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos podrán utilizar los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.

PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar la sesión anterior y las habilidades de contar objetos.
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de situaciones del entorno en las que se requiera contar