Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del objetivo y explicación de su importancia en la vida cotidiana.


• Sensibilización sobre la diversidad cultural y la importancia de la inclusión.


• Lectura de un texto instructivo sencillo y análisis de su estructura y vocabulario.

Sesión 2: Identificación de verbos en instructivos

• Repaso de los conceptos de verbo infinitivo e imperativo.


• Análisis de diferentes instructivos y identificación de los verbos utilizados.


• Realización de una actividad en la que los alumnos redacten instrucciones utilizando verbos en infinitivo o en imperativo.

Sesión 3: Uso de términos secuenciales

• Introducción de los términos secuenciales: primero, después, antes de, enseguida, finalmente.


• Análisis de instructivos que utilizan estos términos y reflexión sobre su importancia en la organización de las instrucciones.


• Realización de una actividad en la que los alumnos ordenen una serie de acciones utilizando los términos secuenciales.

Sesión 4: Producción de textos instructivos

• Presentación de diferentes situaciones en las que se requiere redactar un instructivo (por ejemplo, cómo jugar un juego de mesa, cómo preparar una merienda, etc.).


• Trabajo en grupos para la r