Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Pamela Padilla
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Introducción a las emociones y su expresión (Artes plásticas)
Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de emociones y su expresión a través de actividades artísticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Conversación sobre cómo nos sentimos en ese momento y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de personas expresando diferentes emociones.

    • Explicación de qué son las emociones y cómo se expresan en nuestro cuerpo.

    • Actividad artística: Cada alumno recibirá una hoja de papel y materiales de dibujo para que dibujen una emoción que han experimentado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán qué emoción representan.




Sesión 2: Identificación de emociones en situaciones (Artes escénicas)
Objetivo: Reconocer y nombrar las emociones que experimentamos en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Juego de dramatización: Los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de gestos y movimientos sin utilizar palabras.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación sobre diferentes situaciones que pueden provocar emociones (por ejemplo, recibir un regalo, perder un juego, etc.).

    • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones, expresando las emociones que podrían experimentar.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las emociones que identificaron en las situaciones representadas.




Sesión 3: Reconocimiento de emociones en compañeros (Música)
Objetivo: Desarrollar la empatía