Textos de divulgación científica.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Identificar las características del texto de divulgación científica y elaborar uno, mientras se aborda el problema de la mala ortografía en los alumnos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la identificación de las características del texto de divulgación científica.


2. Rúbrica para evaluar la elaboración de un texto de divulgación científica.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por divulgación científica y por qué es importante.


• Presentar ejemplos de textos de divulgación científica y resaltar sus características principales.

Desarrollo:

• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características de los textos de divulgación científica.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema científico para que investiguen y elaboren un pequeño texto de divulgación científica.

Cierre:

• Cada grupo presenta su texto de divulgación científica ante el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de comunicar el conocimiento científico de manera clara y accesible.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer una revisión de las características de los textos de divulgación científica.


• Resaltar la importancia de la buena ortografía en la comunicación escrita.

Desarrollo:

• Realizar actividades de repaso sobre reglas ortográficas específicas que los alumnos tengan dificultades.


• Proporcionar ejercicios de práctica de ortografía relacionados con el tema de la divulgación científica.

Cierre:

• Evaluar de forma format