Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Tema: Reconocimiento de palabras del español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Objetivo: Averiguar palabras usuales en el español mexicano que tienen su origen en las lenguas originarias a través de entrevistas con adultos mayores y consulta de diccionarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema del desconocimiento de la diversidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Sesión 1: Introducción al tema y entrevistas

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentar el tema de la diversidad lingüística en México y su importancia.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas originarias que existen en México.


3. Explicar a los estudiantes la importancia de entrevistar a adultos mayores para conocer palabras del español mexicano de origen indígena.


4. Organizar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un adulto mayor para entrevistar.


5. Proporcionar un cuestionario con preguntas para la entrevista a cada grupo.


6. Los estudiantes realizarán las entrevistas fuera del salón de clases y registrarán las respuestas.

Sesión 2: Análisis de las entrevistas y consulta de diccionarios

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Revisar y analizar las respuestas de las entrevistas realizadas a los adultos mayores.


2. Identificar y seleccionar las palabras del español mexicano que provienen de lenguas originarias.


3. Consultar diccionarios especializados en lenguas indígenas para buscar más palabras.


4. Elaborar un listado de las palabras encontradas y su origen.

Sesión 3: Investigación y co