Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Tema: El Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 min): Introducción al tema y planteamiento del problema.

• Presentar a los alumnos el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de este tema y registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Introducir el problema: "El alumno no tiene interés por el desarrollo de su entorno".


• Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en grupo para encontrar soluciones al problema planteado, relacionándolo con el tema de los pueblos antiguos y la necesidad de una historia inclusiva.


• Formar grupos de trabajo y asignar roles dentro de cada grupo.

Sesión 2 (45 min): Investigación sobre el Hombre de Tepexpan y las aportaciones de las mujeres.

• Pedir a los grupos que investiguen acerca del caso del Hombre de Tepexpan, su descubrimiento y su importancia en el estudio de los pueblos antiguos.


• También deberán investigar acerca de las aportaciones de las mujeres en la historia de la humanidad y cómo han sido invisibilizadas.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos realicen su investigación.


• Orientar y supervisar el trabajo de los grupos.

Sesión 3 (45 min): Discusión y reflexión