Promoviendo hábitos saludables en el contexto escolar

josue juarez
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo hábitos saludables en el contexto escolar


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Analizar las características de una alimentación saludable para diseñar estrategias que mejoren los hábitos alimentarios en el contexto escolar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Integración del tema de hábitos saludables en las asignaturas de Ciencias Naturales, Matemáticas, Lenguaje y Educación Física.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Conociendo los hábitos alimentarios saludables


Actividades:



  1. Introducción al tema: Proyectar imágenes de alimentos y preguntar a los alumnos qué saben sobre la importancia de una alimentación saludable.

  2. Explicación del concepto de hábitos alimentarios saludables: Hablar sobre la importancia de consumir alimentos variados y equilibrados.

  3. Elaboración de una lista de alimentos saludables: En grupos, los alumnos deben identificar y clasificar alimentos saludables.

  4. Reflexión final: Preguntar a los alumnos sobre los hábitos alimentarios que consideran saludables y cómo podrían mejorar sus propias elecciones de alimentos.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Diseñando estrategias para mejorar los hábitos alimentarios


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar los conceptos sobre hábitos alimentarios saludables.

  2. Trabajo en parejas: Los alumnos deben diseñar una estrategia para mejorar los hábitos alimentarios en el contexto escolar.

  3. Presentación de las estrategias: Cada pareja presenta su propuesta al resto de la clase.

  4. Votación y selección de la mejor estrategia: Los alumnos deben votar por la estrategia que consideren más efectiva y justificar su elección.


Sesión 3 (