Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Hábitos de estudio

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Explicar la importancia de las manifestaciones artísticas para expresar y fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban sobre qué artistas o estilos artísticos les hacen sentir identificados y por qué.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico. Los estilos artísticos pueden ser: arte prehispánico, renacimiento, pop art, arte urbano, entre otros.


• Cada grupo investigará sobre el estilo artístico asignado, incluyendo información sobre su origen, características principales y artistas representativos.


• Los grupos deberán preparar una presentación visual y oral donde expliquen su estilo artístico y muestren ejemplos de obras representativas.


• Al final de la sesión, cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.

Sesión 2:

• Retomar las reflexiones individuales de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan con el grupo cuál de los estilos artísticos estudiados les hizo sentir mayor sentido de identidad y pertenencia.


• Realizar