El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Tema transversal: La escasez del agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo de la sesión: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conociendo y caracterizando el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentación del tema y cuestionamiento sobre los problemas comunes de la vida cotidiana.


• Exposición teórica: Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos, identificarán un problema común de la vida cotidiana y plantearán posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.


• Reflexión y cierre: Puesta en común de las soluciones planteadas y reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

Sesión 2: Características del pensamiento científico (45 minutos)

• Actividad inicial: Recordatorio de la sesión anterior y planteamiento del problema de la escasez del agua.


• Exposición teórica: Características del pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas en diferentes contextos.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos, analizarán el problema de la escasez del agua y plantearán posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.


• Reflexión y cierre: Puesta en común de las soluciones planteadas y reflexión sobre la importan