Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Alba De
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Motivación: Realizar una encuesta a los alumnos para identificar qué grupos sociales y culturales se encuentran presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Pregunta problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Actividad 1: Lectura de un texto sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de las identidades juveniles.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Actividad 3: Realizar una actividad de reflexión y discusión en grupos pequeños sobre cómo estos grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Realizar una actividad de investigación en grupos sobre un grupo social o cultural específico presente en la escuela o en la comunidad.

  • Actividad 2: Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposición o presentación multimedia.

  • Actividad 3: Comentar los diferentes puntos de vista y reflexionar sobre cómo los diferentes grupos s