El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés mediante preguntas como: ¿Qué saben sobre el dinamismo de las lenguas? ¿Han escuchado o utilizado neologismos, jerga o préstamos lingüísticos en su vida diaria? ¿Qué opinan sobre la influencia de los extranjerismos en nuestra lengua española?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los neologismos y préstamos lingüísticos que los alumnos conozcan.


• Explicar el concepto de neologismo y préstamo lingüístico, ejemplificando con palabras actuales que se hayan incorporado al español.


• Leer un fragmento de un texto literario que contenga neologismos y analizar su significado e impacto en el texto.

Sesión 2:

• Presentar el concepto de juegos de lenguaje y caló.


• Mostrar ejemplos de juegos de lenguaje y caló en canciones, películas o textos literarios.


• Analizar el uso de estos elementos en la comunicación y su importancia en el dinamismo de la lengua española.

Sesión 3:

• Introducir el tema de los extranjerismos y su influencia en nuestra lengua española.


• Realizar una dinámica de grupos donde los alumnos investiguen sobre la presencia de extranjerismos en diferentes ámbitos (música, tecnología, moda, etc.).


• Presentar los resultados de la investigación y reflexionar sobre