La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Roles de género y vida saludable

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación.
   
   
   • Presentación del problema: "Los alumnos tienen problemas para identificar roles de género y vida saludable".
   
   
   • Planteamiento de preguntas generadoras:
     
     
     • ¿Cuáles son los estereotipos de género presentes en nuestra sociedad?
     
     
     • ¿Cómo influyen estos estereotipos en la construcción de las ideas sobre las juventudes e infancias?
     
     
     • ¿Qué relación existe entre los roles de género y la vida saludable?
     
     
     • ¿Cómo han cambiado o permanecido estas ideas a lo largo de la historia?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
   
   
   • Investigación guiada sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias, roles de género y vida saludable.
   
   
   • Recopilación de información y análisis crítico de los datos encontrados.
   
   
   • Elaboración de conclusiones y reflexiones individuales y grupales.
   
   
   
   



3. Cierre (15 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las conclusiones y reflexiones de los grupos.
   
   
   • Exposición de los resultados y debate a partir de las preguntas generadoras.
   
   
   • Síntesis final del tema tratado y relacionado con el objetivo de la clase.
   
   
   • Retomar los problemas para identificar roles de género y vida saludable y cómo estos se interrelacionan.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación f