Introducción al álgebra
MONICA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Introducción al álgebra
Grado: Secundaria 3º
Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Atender al problema de indisciplina
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y repaso de la clase anterior.
- Explicación del objetivo de la clase: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
- Presentación del problema de indisciplina y su impacto en el aprendizaje.
- Reflexión colectiva sobre la importancia de la disciplina en el aula y cómo afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desarrollo:
- Realización de una lluvia de ideas sobre conceptos básicos de álgebra.
- Presentación de ejemplos de problemas relacionados con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
- Trabajo en grupos pequeños para resolver problemas utilizando el método de indagación.
- Uso de materiales manipulativos para visualizar las formas geométricas y su relación con el álgebra.
- Apoyo individualizado a los estudiantes que lo necesiten.
Cierre:
- Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.
- Reflexión sobre el proceso de resolución de problemas y la importancia de utilizar el álgebra en la geometría.
- Tarea: Resolver problemas relacionados con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos utilizando el álgebra.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la clase anterior y resolución de dudas.
- Recordatorio del objetivo de la clase y de la imp