Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

LEONARDO LOZANO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una pregunta orientadora: "¿Qué es la multiplicación y cómo se relaciona con la división?"

  • Permitir que los alumnos compartan sus ideas.

  • Aclarar conceptos y definiciones de multiplicación y división.

  • Destacar la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.


Actividad 2: Descomposición aditiva (15 minutos)



  • Presentar una situación problemática contextualizada que requiera el uso de la multiplicación.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando descomposiciones aditivas.

  • Guíar a los alumnos en la resolución del problema, resaltando la relación con la multiplicación.


Actividad 3: Algoritmo convencional (15 minutos)



  • Introducir el algoritmo convencional de la multiplicación.

  • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen el uso del algoritmo convencional.

  • Mostrar la relación entre la multiplicación y la división utilizando ejemplos concretos.


Sesión 2:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Repaso del tema (10 minutos)



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