Introducción a los saberes numéricos
Azucena Mendieta
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Identificar y contar objetos y elementos del entorno.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y repaso de la lección anterior.
- Presentación del problema: "Las familias de esta comunidad se mantienen de la cosecha de jitomate, chile y elote. ¿Cómo podemos ayudar a estas familias a contar los productos que cosechan?"
Desarrollo (30 minutos)
Actividad 1: Observación del entorno (10 minutos)
- Salida al patio o área al aire libre para observar y recoger diferentes objetos del entorno, como hojas, flores, piedras, etc.
- Los alumnos deberán contar los objetos y registrar la cantidad en un papel.
Actividad 2: Clasificación de objetos (15 minutos)
- Los alumnos deben agrupar los objetos recolectados en la actividad anterior según su forma, color, tamaño, etc.
- Se les pedirá que cuenten cuántos objetos hay en cada grupo y lo registren.
Actividad 3: Juego de contar (5 minutos)
- El docente mostrará diferentes imágenes de alimentos como jitomates, chiles y elotes.
- Los alumnos deberán contar cuántos alimentos hay en cada imagen y decir el número en voz alta.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión final en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.
- Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su casa y registren la cantidad.
Instrumento de evaluación formativa 1:
- Lista de cotejo para registrar la participación de los alumnos durante las actividades de contar objetos y clasificarlos.
Sesión 2:
Tema: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones del entorno
Objetivo: Utilizar los sa