La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

Josefina OROS
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Objetivo (PDA): Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Planteamiento del problema: Conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo.

  • Motivación: Proyectar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de metrópolis y sistemas de dominación.

  • Explicar el contexto histórico del arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles conclusiones que se pueden extraer de este acontecimiento histórico.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo y discusión en clase.

  • Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión y cómo se puede relacionar con la realidad actual.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas preguntas relacionadas co