Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Ruth Hernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial:



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes entornos naturales (bosque, playa, río, montaña, etc.) y preguntarles si reconocen esos lugares y qué condiciones ambientales pueden identificar en cada uno.


Desarrollo:



  1. Plantear el problema: Explicar a los alumnos que en su comunidad existen diversas condiciones ambientales que afectan a las plantas, animales y personas, y que es importante reconocerlas para poder proponer mejoras. Presentar ejemplos de condiciones ambientales comunes en la comunidad, como la contaminación del aire, la falta de áreas verdes, la basura en las calles, etc.



  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una condición ambiental específica para investigar. Cada grupo deberá investigar en qué consiste esa condición ambiental, cómo afecta a las plantas, animales y personas, y proponer una solución para mejorarla.



  3. Investigación y propuestas: Los grupos trabajarán en la investigación de su condición ambiental y en la elaboración de propuestas de mejora. Se les proporcionará materiales diversos (libros, revistas, material audiovisual, etc.) para que puedan obtener información y generar ideas.



  4. Presentación de propuestas: Cada grupo presentará ante el resto de la clase su condición ambiental y las propuestas de mejora que han elaborado. Se f