Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Comparación de colecciones y representación mediante dibujos o símbolos personales.

Objetivo (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Tiempo: 45 minutos):

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de colecciones y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


• Realizar una actividad de observación y clasificación de objetos en diferentes colecciones.


• Estimular la creación de dibujos o símbolos personales para representar las colecciones observadas.


• Realizar una actividad de comparación de dos colecciones y establecer cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 2 (Tiempo: 45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: recordar lo aprendido sobre la comparación de colecciones y su representación.


• Realizar una actividad de formación de colecciones según características específicas, como color, forma o tamaño.


• Estimular la creación de dibujos o símbolos personales para representar las nuevas colecciones formadas.


• Realizar una actividad de comparación de varias colecciones y establecer cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 3 (Tiempo: 45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores: recordar los conceptos de comparación y representación de colecciones.


• Realizar una actividad práctica en el entorno escolar, donde los alumnos deban identificar y formar colecciones de acuerdo a características específicas.


• Estimular la creación de dibujos o símbolos personales para representar las colecciones formadas