Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Maricruz Gonzalez- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por estilos de vida y modelos de desarrollo. Anotar las respuestas en el pizarrón.
Presentar el problema a resolver: ¿Cuáles son los estilos de vida en México? Explicar que los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes tienen un impacto en la biodiversidad y en el ambiente, y es importante analizar críticamente cómo han evolucionado a lo largo del tiempo.
Dividir a los alumnos en grupos de trabajo de máximo 4 integrantes y asignarles la tarea de investigar sobre los estilos de vida en México a través del tiempo. Proporcionarles recursos como libros, internet y documentos impresos para que realicen sus investigaciones.
Los alumnos deberán investigar y analizar cómo ha evolucionado el estilo de vida de las personas en México, considerando aspectos como la alimentación, el transporte, el consumo de recursos naturales, entre otros. Deberán investigar también el impacto que estos estilos de vida tienen en