Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Nombre de la sesión: Comparando razones en situaciones de ahorro

Objetivo de la sesión (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al ahorro en diferentes contextos, comparando razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Relaciones de proporcionalidad y su relación con el ahorro en la vida cotidiana.
   
   
   • Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que piensen en diferentes situaciones en las que han tenido que comparar cantidades de dinero o de productos para tomar decisiones de compra o ahorro.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Planteamiento de una situación problemática: Presentar a los alumnos una situación en la que deben decidir cuál es la opción de ahorro más conveniente, considerando diferentes precios y cantidades.
   
   
   • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como catálogos de productos y precios, o imágenes de productos y sus precios.
   
   
   • Indagación y análisis: Los alumnos deberán indagar y analizar las diferentes opciones de compra, comparando razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.
   
   
   • Registro de conclusiones: Cada grupo deberá registrar sus conclusiones sobre cuál es la opción de ahorro más conveniente y cómo llegaron a esa conclusión.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y argumentos con el resto de la clase.
   
   
   • Reflexión final: Promover una reflexión final sobre la importancia de comparar razones en situaciones de ahorro en la vida cotidiana.
   
   
   
   

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