Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Patricia GueMar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender las relaciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.

    • Plantear el problema: Conocer su entorno y fomentar el cuidado del medio ambiente.



  2. Actividad de observación (15 minutos)



    • Realizar una caminata por los alrededores de la escuela para que los alumnos observen el entorno y recojan ejemplos de factores biológicos y físicos en los ecosistemas.



  3. Discusión en grupos pequeños (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y promover la discusión sobre los factores biológicos y físicos observados.

    • Cada grupo deberá registrar sus observaciones en una tabla.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



    • Cada grupo comparte sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.

    • Resaltar la importancia de los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas y la preservación de la vida.




Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar las observaciones y conclusiones realizadas en la sesión anterior.



  2. Actividad de investigación (20 minutos)



    • Entregar a cada grupo información sobre un ecosistema específico (puede ser un bosque, un océano, una pradera, etc.).

    • Los