Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910

Maritza Santoyo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Materia: Historia
Nivel: Secundaria 2º


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910


Objetivo (PDA): Analizar y comprender la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identificando la heterogeneidad en su composición y demandas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo del pensamiento reflexivo y analítico de los textos y preguntas del tema.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión del tema: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con la causalidad de la Revolución Mexicana, la heterogeneidad en su composición y las demandas presentes durante este periodo.

  2. Elaboración de un ensayo: Los alumnos desarrollarán un ensayo en el cual analicen y reflexionen sobre los textos y preguntas planteadas, presentando una postura crítica y argumentada.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y la Revolución Mexicana de 1910.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con la época de la Revolución Mexicana para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de texto: Los alumnos leerán un texto que explique la causalidad de la Revolución Mexicana, resaltando los aspectos más relevantes.

  • Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán las preguntas propuestas en relación con la causalidad de la Revolución Mexicana.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre la causalidad