Introducción al tema y análisis del problema

IVAN REYES
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de las operaciones y sus relaciones inversas en la resolución de problemas relacionados con la comunidad y los transportes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema de la comunidad y los transportes como contexto de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las operaciones matemáticas en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen sobre la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

    • Proporcionar ejemplos de situaciones en las que se utilicen operaciones y relaciones inversas en el contexto de la comunidad y los transportes.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión de los resultados obtenidos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de las operaciones y sus relaciones inversas en la resolución de problemas relacionados con la comunidad y los transportes.




SESIÓN 2: Criterios de divisibilidad y números primos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aplicarán los criterios de divisibilidad y los números primos para resolver problemas relacionados con la comunidad y los transportes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente los criterios de divisibilidad y los números primos.

    • Plantear ejemplos de problemas relacionados con la comunidad y los transportes que requieran el uso de estos conceptos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de resolución de problemas en la que los alumnos apliquen los criterios de divisi