Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Convivencia en el aula.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su relación con el entorno.


• Diálogo grupal sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.


• Promover la generación de preguntas de investigación relacionadas con el tema.


• Registro de las preguntas en un cartel.

Sesión 2: Indagación sobre los saberes numéricos en el entorno (45 minutos)

• Exposición de preguntas de investigación generadas por los alumnos.


• Organización de grupos de trabajo para la indagación.


• Realización de una salida al entorno cercano para buscar situaciones en las que se utilicen números.


• Registro de las observaciones y experiencias en un cuaderno de campo.

Sesión 3: Representación de colecciones con dibujos o símbolos (45 minutos)

• Recopilación de las observaciones realizadas en la sesión anterior.


• Diálogo sobre cómo se podrían representar las colecciones observadas.


• Presentación de diferentes formas de representación visual (dibujos, símbolos personales).


• Realización de ejercicios prácticos de representación de colecciones utilizando dibujos o símbolos personales.

Sesión 4: Promoción de la convivencia a través de los saberes numéricos (45 minutos)

• Reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia en el aula.


• Diálogo sobre cómo los saberes numéricos