La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo:
Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificándolas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado. Reconocer que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Dificultad en las habilidades para la vida

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas en torno a la biodiversidad y su importancia.


• Presentar el problema de las dificultades en las habilidades para la vida relacionadas con la comprensión y construcción de conocimiento científico.

Desarrollo:

• Introducir a los alumnos a las principales aportaciones de Darwin y Wallace a través de una actividad de investigación guiada.


• Proporcionar a los alumnos material de lectura y recursos multimedia para que investiguen sobre las teorías de la evolución de Darwin y Wallace.


• Los alumnos deben identificar las aportaciones más relevantes y cómo estas teorías explican el origen de la biodiversidad.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las aportaciones identificadas y cómo estas teorías han cambiado a lo largo del tiempo.


• Reflexionar acerca de la naturaleza de los conocimientos científicos como un proceso en construcción permanente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente las principales aportaciones de Darwin y Wallace.


• Plantear la