Introducción al concepto de tiempo

Jacqueline Fausto
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de tiempo y sus diferentes formas de medición.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia del tiempo en nuestras vidas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes relojes (analógicos y digitales) y pedirles que observen cómo funcionan.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes unidades de tiempo que conocen.

  4. Presentar una lista de expresiones temporales como quincena, bimestre, semestre, etc., y explicar su significado.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan identificar y utilizar estas expresiones temporales en situaciones reales.

  6. Realizar una reflexión final con los alumnos sobre lo aprendido durante la sesión.


Sesión 2: Exploración de unidades de tiempo


Objetivo: Explorar diferentes unidades de tiempo y su relación con el tiempo cotidiano.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre las actividades que realizan en su día a día y el tiempo que les lleva realizarlas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes unidades de tiempo como minutos, horas, días, semanas, etc., y explicar su relación con las actividades cotidianas.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan medir el tiempo que les lleva realizar diferentes actividades.

  4. A través de la observación y experimentación, los alumnos deberán identificar las diferentes unidades de tiempo y relacionarlas con las actividades que realizan.

  5. Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas y las relaciones entre las diferentes unidades de tiempo.


Sesión 3: Aplicación de expresiones temporales


Obje