Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Pregunta a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si han leído alguna antes.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia.


• Presentación del problema a abordar: falta de cohesión y jerarquización de acontecimientos en una autobiografía.

Desarrollo:

1. Lectura de un fragmento de una autobiografía de un personaje famoso.


2. Discusión en grupo sobre la estructura del texto y las relaciones temporales presentes.


3. Identificación en el texto de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


4. Ejercicio práctico individual: los alumnos escribirán un pequeño párrafo autobiográfico en el que intenten utilizar las relaciones temporales identificadas.

Cierre:

• Puesta en común de los párrafos escritos por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de la estructura y las relaciones temporales en una autobiografía.


• Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre la vida de un personaje histórico y seleccionar los eventos más relevantes para elaborar su propia autobiografía.

Sesión 2 (45 minutos)

Revisión de la tarea:

• Los alumnos compartirán con el grupo los eventos seleccionados y explicarán por qué los consideraron relevantes.


• Retroalimentación del profesor sobre la selección de eventos y su cohesión.

Desarrollo:

1. Explicación de la importancia de la cohesión